Against and for Method

Können Entwurfsprozesse im eigentlichen Sinne Forschung sein? Natürlich können sie das. Against and For Method präsentiert exemplarische Fälle, wie lehrende ­Architektinnen und Architekten mit oder ohne strikte Berücksichtigung methodi­scher und forscherischer Ansätze das Entwerfen von Architektur unterrichten. Der Sammelband geht ­offen auf Defizite des Entwurfsunterrichts ein und schlägt Möglichkeiten zur Inte­gration methodischer Zugänge in Lehre und Praxis vor. Beiträge führender Architekturforscherinnen und -forscher sowie Interviews mit fünf praktizierenden Archi­tektinnen und Architekten, die an der ETH Zürich als Professorinnen und Professo­ren tätig sind, zeigen, wie Entwurfskonzepte betrachtet, analysiert und weiter­gegeben werden. Die Texte und Interviews sollen lehrende Architektinnen und Architekten anregen, ihre Methoden zu reflektieren und zu prüfen, inwieweit systematische und konzeptionell kohärente Ansätze ihren Studierenden helfen. Can design processes constitute genuine forms of research? Of course they can. Against and For Method highlights exemplary cases of how studio architects teach architectural design, both with and without methodological and research ap­proaches strictly in mind. This edited volume openly addresses deficiencies in studio teaching and proposes possibilities for integrating methodological approaches into teaching and practice. Contributions by leading scholars in architecture, plus interviews with five practicing architects who are studio professors at ETH Zurich, reveal the ways in which design concepts are considered, teased apart and passed along. ­The texts contributions and interviews intend to urge studio teachers to reflect on their ­methods and consider to what extent systematic and conceptually coherent approaches aid their students.